东莞校园暴力心理创伤，东莞心理影响及治疗？

投稿用户 • 2024年1月23日 07:05:51 • 心理创伤 • 阅读 134

封面新闻2024年1月2日报道，湖南邵阳家长马先生求助称，他的女儿小玉（化名）因为校园霸凌性情大变，“孩子整天沉默不语，说她一句就暴跳如雷，摔砸东西。学习也不搞了，感觉人已经废了。”

前几天写过一篇文章《一波未平一波又起，校园沦为暴力温床？雪崩前，每片雪花都有力量》，文中着重提到了“校园霸凌受害者身体的伤害仅仅是冰山一角。心理上的创伤往往更为严重且难以愈合。

根据美国心理学会的研究，长期的欺凌和暴力经历可能导致抑郁、焦虑、低自尊和甚至自杀倾向。在学业上，受害者可能因恐惧再次遭遇暴力而不愿去学校，导致学业成绩下降。社交上，他们可能会变得孤立，因为他们在同龄人中的地位受损，或是因为他们害怕再次受到伤害。这种孤立感还可能延伸到成年后的人际关系，影响他们的社交技能和建立健康关系的能力。”本次悲剧的主角小玉就成了身心双重伤害的牺牲品。

校园霸凌的根源与后果

霸凌行为的根源复杂多样，包括社会环境的影响、家庭教育的缺失、学校教育的不足，以及孩子们自身的心理发展问题。在这种复杂的背景下，霸凌行为成为了一种通过恐吓和控制他人来寻求权力和地位的手段。特别是对于像小玉这样的留守儿童，缺乏家庭的直接关爱和监护，使得他们在校园中更容易成为霸凌的目标。霸凌的后果是长期且严重的，它不仅影响受害者的身心健康，还可能对其未来的人际关系和社会适应能力造成持续的负面影响。

法律层面的挑战

法律在处理校园霸凌中面临着双重挑战：保护受害者和矫正施暴者。当前，对于未成年施暴者的法律责任常常受到年龄的限制。这种情况在小玉的案例中表现得尤为明显，施暴者由于未满法定刑事责任年龄而免于处罚，导致受害者得不到应有的正义。这种法律上的空白，不仅对受害者是一种伤害，也失去了对施暴者进行矫正和教育的机会。因此，我们需要改进法律体系，使其在保护未成年人的同时，也能有效应对和矫正未成年人的不当行为。

留守儿童的特殊困境

留守儿童，如小玉，由于家庭结构的特殊性，面临着更多的挑战。他们常常缺乏必要的家庭支持和情感交流，这使得他们在学校更容易遭受忽视和霸凌。教育和社会福利系统需要对这一特殊群体给予更多的关注和支持，包括提供心理咨询、情感关怀，以及建立有效的监护和保护机制。

霸凌受害者成为施暴者的现象

霸凌的一个令人担忧的现象是，受害者有时会转变成施暴者，本次?小玉?事件?，就有?之前?校园霸凌的受害者成为了施暴者，对小玉进行了暴力伤害和侮辱。这种情况通常是心理防御机制的一种扭曲，受害者通过施暴来试图重新获得控制感和力量。这一转变的背后，是对受害者心理创伤的忽视和不足的心理干预。因此，我们需要加强对校园霸凌受害者的心理支持和干预，帮助他们以健康的方式处理创伤，防止暴力行为的循环。

#教育我来谈#?#万能生活指南#?

#关爱留守儿童##留守儿童##校园霸凌##校园安全#?#共同关注校园安全#?

浏览官网肯定赠送七大超级赠品和赠送价值￥2万元的珍贵课程98套。添加微信：a1978531790 官网：www.xlzxkf.com

本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，请发送邮件至 1978531790@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。
如若转载，请注明出处：https://www.haxljg.com/12817.html

东莞校园暴力心理创伤，东莞心理影响及治疗？

相关推荐