东莞不肯上学心理辅导，东莞学生不愿意做心理辅导怎么办教案？

投稿用户 • 2023年2月15日 06:01:43 • 心理创伤 • 阅读 325

小胡是个性格内向不擅辞令的初三男生，因学习焦虑考试焦虑导致中考失利，从而导致自卑心理与人际敏感。每当看到同学吐痰，或听到同学咳嗽，就觉得是某同学在骂他，或藐视他，心里特别难受，有吐回去骂回去的冲动。久而久之，无法上学，也不敢出门，因为大街上或各种公共场所都会看到吐痰或听到咳嗽，让他无法忍受。陷入孤独的他，在高焦虑下思维奔逸，出现了种种思维泡沫：“这个世界是虚构的，只有我一个人是真实的”，“我被安装了纳米机器人，被某机构跟踪和控制了”，诸如此类，不一而足。小胡的针对感与不现实感都是不适应的消极的条件性情绪反应，跟高度的基础焦虑导致的。人在焦虑情绪的驱动下，大脑在检索思维内容时就往消极方向跑，检索到的知识都是消极的，甚至是灾难性的。我们把它叫做单向性思维或灾难性思维，都是非理性的，而且是潜意识性的。在放松暗示学习条件下，可以将潜意识“烧红”，然后通过“锻打”重塑心理经验，即通过适应性的条件性情绪反应的植入，取代原有的不适应的条件性情绪反应。小胡问题的解决，一是加强运动跟肌肉放松训练，让大脑分泌足够的内源性吗啡类物质——内啡肽，让情绪回归轻松平静。二是在心情平静理智思维下补充一些小胡缺少的知识，然后鼓励他勇敢地与人沟通，通过与人沟通小胡慢慢就可以发现他之前的消极想法都是虚假的。三是通过放松训练植入刺激情境下的关于情绪、思维与行为的程序性知识，逐步实现学习脱敏考试脱敏人际脱敏，回归正常人的学习状态跟生活状态。#学生厌学#?

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