东莞问题学生心理疏导,东莞问题学生心理疏导及心理干预?

当学生有心理困扰时,就像身体上生病一样,也会表现出面部神态,言语举止等体征异样。参考中医“望问问切”诊断法,教师针对学生心理困扰,也可以比拟望而知之、闻而知之,问而知之和切脉而知四步法开展心理疏导工作,帮助学生度过心理“低谷”。 每个人的性格特点不同,行为表现也不会同 观察时要 注意纵向对比,特别是对学生突然出现的反常行为要格外留心。比如:一向开朗活泼的学生,假期回来后突然沉默寡言;平时比较内敛的同学,突然在朋友圈发各种感言等,这些表现可能是学生遇到心理问题,内心有矛盾冲突所导致,教师对此类问题重大变化要积极关注。 教师要有一双明察秋毫的眼睛,用心观察,及时发现学生潜在的心理问题,科学规范地运用“望闻问切”的工作方法,可以针对学生不同的现实问题,帮助学生走出心理“低谷”,培养学生生理性平和、乐观向上的健康心态

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