东莞读写障碍的孩子怎么办，东莞读写障碍症的治疗方法？

投稿用户 • 2023年6月5日 12:02:35 • 心理障碍 • 阅读 290

今天在群里看到有家长说，孩子有读写障碍。

另外家长支招说：有读写障碍的家长焦虑的时候可以脑洞一下自己孩子是爱因斯坦，达芬奇，毕加索还有乔布斯。

同时，我看到还有几位家长对上面含有脑洞一词的话，产生了强烈的共鸣与认可，家长都认为这样的想法好积极啊！

我看到这样的话和群里的氛围，有种：“有读写障碍马上要成了家长们值得撒花儿庆贺的事情啦”的错觉。其实，像这种乍一看好像挺有道理的话，只要我们仔细琢磨下其内容，就会发现其中的问题。

先说，不是有问题就会成为“天才”。

这位家长举例的爱因斯坦、毕加索……，怕是家长们想太多了，个体发育发展表现出来的问题各不相同，不能将两个事物可能存在相关性，就认定存在因果性。“天才名人”也不是单一归因就促成了的呀，如此错误归因，容易给其他存在信息差的家长造成误导。

其次说，给予问题孩子足够的支持，以及正确识别家长焦虑才是应该做的事情。

我个人角度看家长说孩子有“读写障碍”问题。如果确定的话，正常思路是家长配合专业医生或老师，需要给予孩子适龄且科学地干预支持，促进孩子此方面的发育发展，进而促进孩子全面发育发展。

谈到家长的焦虑，家长们不要慌。如果我们去做调查问卷，就会知道大多数家长在带常态孩子时都会感到累。带某方面发育发展较慢的孩子时，家长的付出只会更多。尤其是在投入时间与精力后，又在一定时间内看不到孩子的进展时，烦躁和焦虑情绪一定会有，这是非常正常的情绪反应。

最后说，家长带娃焦虑时怎么办？

有焦虑情绪是正常的，情绪来时，宜疏不宜堵，不要刻意克制。如果家长有自己可疏导的途径，就要用起来。例如：哭出来；出门走走，暂时换个环境；和信任的人说说……使其帮助我们接受和理解自己当下的情绪，有机会调适到平稳状态。

另外，家长冷静下来，理性地想一想，是不是自己最近休息不好？太累了？是不是目前对孩子的期待高于孩子目前的发育水平了？还是对孩子未来产生更多的担忧？……把困扰家长的现实问题想清楚后，该调整的及时调整，该按部就班执行的继续。用理性思考和实际行为逐渐解决当下的焦虑情绪。

当然，如果家长焦虑到一定程度，已经发展到躯体问题和障碍时，就要及时就医，寻求专业人士的必要帮助。

儿童与青少年发展心理学第八版 page 58

无论是谁，面对现实生活的挑战确实有倍感无力的时候，这是常态。但不能因此“过度美化”现实问题，这和积极心理倡导的完全不是一个路数。

假设，如果孩子有读写障碍的家长，真按照“我娃是天才”的想法育儿，因此错过支持孩子发育发展的最佳时间，势必会造成不良影响。

谈到个体的发育发展，美国心理学家布朗芬布伦纳认为，发展的个体处在从直接环境（像家庭）到间接环境（像宽泛的文化）的几个环境系统的中心或嵌套于其中。每一个系统都与其他系统以及个体交互作用，影响着发展的许多重要方面。同时布朗芬布伦纳也强调，发展中的个体与不断变化的环境之间有着复杂的互动。

我们眼中的“天才”的产生，也是各种因素相互作用下的共同结果，并没有单一的模板，或者统一的特征。家长们千万不要被字面上看似积极，实际为谬误的话语带偏。

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